Tema 15: El Viento, ¡Qué fuerza!

 TEMA TRANSVERSAL: DESARROLLO SOSTENIBLE

UNIDAD: ENERGIA RENOVABLE

NIVEL: PRE-ESCOLAR

Tema 15:  El Viento, ¡Qué fuerza!

Objetivo:

Que los niños comprendan que el viento es una fuerza de la naturaleza capaz de mover objetos y experimentar con esta fuerza de manera segura y divertida.

Materiales:

• Hojas de papel de diferentes tamaños y texturas
• Plumas
• Globos
• Pequeños juguetes ligeros (como muñecos de plástico o animalitos)
• Un ventilador pequeño (opcional)
• Imágenes de cosas que el viento mueve (árboles, cometas, banderas)

Desarrollo de la lección:

1. Actividad de Introducción (Inteligencia Lingüística):

• Cuentacuentos: Leer un cuento corto sobre el viento, como "El viento y el sol" (una fábula clásica) o una historia original sobre un niño que juega con el viento.
• Preguntas: Hacer preguntas simples sobre el cuento: ¿Qué hizo el viento en la historia? ¿Qué otras cosas crees que puede hacer el viento?

2. Experimentación (Inteligencias Kinestésica y Visual-Espacial):

• Al aire libre (si es posible):
  • Volando hojas: Los niños soplan hojas de papel para ver cómo se mueven.
  • Corriendo con banderas: Hacer banderas pequeñas con papel y palitos y correr con ellas para sentir el viento.
  • Jugando con plumas: Soltar plumas al aire y observar cómo las mueve el viento.
• En el aula:
  • Ventilador: Si tienen un ventilador pequeño, encenderlo y colocar hojas y plumas cerca para observar el efecto.
  • Globos: Inflar globos y soltarlos para ver cómo se mueven.

3. Creación (Inteligencias Visual-Espacial y Musical):

• Dibujar el viento: Los niños dibujan imágenes de cosas que se mueven con el viento (árboles, cometas, etc.).
• Crear una canción: Inventar una canción sencilla sobre el viento, usando onomatopeyas y movimientos.

4. Reflexión (Inteligencias Lingüística e Intrapersonal):

• Conversación: Preguntar a los niños qué les pareció la actividad, qué cosas nuevas aprendieron y si pueden pensar en otras cosas que el viento puede mover.
• Diario: Pedir a los niños mayores que dibujen o escriban unas pocas palabras sobre su experiencia con el viento.

Ampliación (Inteligencia Lógico-Matemática):

• Clasificación: Clasificar objetos según si el viento los puede mover o no.
• Comparación: Comparar la fuerza del viento en diferentes días (fuerte, suave).

Evaluación:

• Observación: Observar la participación de los niños en las actividades y su capacidad para comprender el concepto de que el viento es una fuerza.
• Productos: Evaluar los dibujos, canciones y respuestas a las preguntas.

Adaptación:

• Para niños más pequeños: Simplificar las instrucciones y usar materiales más grandes y fáciles de manipular.
• Para niños mayores: Introducir conceptos más complejos sobre el viento (velocidad, dirección, diferentes tipos de viento).

Nota: Esta lección puede adaptarse para incluir otras áreas del currículo, como ciencias naturales, lenguaje y artes visuales.

Al involucrar múltiples inteligencias, esta lección hace que el aprendizaje sobre el viento sea más divertido y significativo para los niños.